Тест и памятка,

которые помогут оценить кандидата на должность педагога

План собеседования с кандидатом

1. Оцените в резюме профессиональный путь соискателя, сколько сменил мест работы, сколько лет проработал на каждом месте.
2. Оцените, как соискатель строит деловое общение. Использует ли в беседе профессиональную лексику.
3. Посмотрите, каким способом решает педагогические задачи. Ищет ли новые приемы работы.
4. Выявите, сформированы ли профессиональные ценности, позитивное отношение к работе.
5. Обратите внимание при собеседовании на личностные качества кандидата – уравновешенность, инициативность, готовность к диалогу.

Тест для оценки кандидата на должность педагога

Инструкция: Уважаемый коллега! Просим Вас выбрать в каждом вопросе один наиболее верный вариант из предложенных.

1. Дети дошкольного возраста лучше всего обучаются:

а) в игре

б) в занятиях урочного типа

в) в семье

г) в малых группах

2. Главный принцип ФГОС – это ориентация на:

а) компетенции

б) инклюзию

в) современные требования общества

г) западную модель образования

3. На занятии дети шумят и не работают. Чем Вы можете управлять?

а) их отношением к Вам

б) их учебной мотивацией

в) темпом и структурой занятия

г) их настроением

4. На занятии дети шумят и не работают. Чем Вы можете управлять?

а) их отношением к обучению

б) их отношением друг к другу

в) их отношением к занятию

г) содержанием занятия

5. Хороший педагог:

а) умеет пробудить интерес у детей

б) не повышает голос

в) избегает конфликтов

г) имеет высший разряд

6. Лучше сформулировать приглашение на родительское собрание так:

а) "Вы узнаете..."

б) "Я расскажу...»

в) «Мы проведем родительское собрание в формате студии»

г)»Мы пригласили специалистов разных служб»

7. Управлять Вашим группой

а) можете только Вы

б) можете Вы, завуч или заведующий

в) может кто-то, кем будете руководить

г) может любой профессиональный педагог

8. Хорошая игра в группе детей - это

а) та, в которую вовлечены все дети

б) развивающая игра

в) игра без гаджетов

г) игра, во время которой дети послушны, не нарушают правила и соблюдают порядок

9. Как Вы относитесь к ограничениям в воспитании детей?

а) они неизбежны

б) они недопустимы, ограничения травмируют

в) чем больше ограничений, тем лучше

г) мне они не требуются, я обхожусь без них

10. Выберите пример положительной мотивации в обучении детей:

а) новизна

б) наказание

в) убеждение

г) принуждение

11. Выберите пример положительной мотивации в воспитании детей:

а) возможность ребенка самовыразиться

б) хорошая успеваемость ребенка

в) соблюдение дисциплины детьми

г) нравственное поведение детей

12. В каком случае обязательно поставите администрацию в известность?

а) у Вас конфликт с родителями ребенка

б) Вам известно о фактах семейного насилия над ребенком

в) у ребенка нарушения интеллекта

г) Вы подозреваете, что семья пишет жалобы на ОУ

13. Что не надо делать в отношении агрессивного ребенка:

а) действовать агрессивно

б) действовать мягко

в) действовать сразу

г) действовать так же, как действуют его родители (0 баллов)

14. Выберите правильное слово: результаты обучения и воспитания ребенка с ОВЗ _____ отличаться от результатов ребёнка без нарушений здоровья:

а) могут

б) должны

в) не могут

г) не должны

15. Детское непослушание

а) часто естественно

б) сигнал неблагополучия

в) недопустимо

г) следует из ошибок взрослых

16. Правильно оценить ребенка– это:

а) оценить результат, а не ребенка

б) оценить ребенка, а не результат

в) оценить без учета индивидуальных различий

г) оценить так же, как оценил себя ребенок

Анализ результатов:

Сумма баллов от 0 до 6 – низкий уровень профессиональной компетентности

Сумма баллов от 6 до 10 – средний (нормальный, достаточный) уровень профессиональной компетенции

Сумма баллов от 11 до 16 – высокий уровень профессиональной компетентности.